특수교육 관점에서 본 통합교육 가치 고찰과 성공적 정착을 위한 제언

특수교육 관점에서 통합교육은 단순한 물리적 결합을 넘어 교육의 패러다임을 전환하는 핵심적인 요소다. 장애 학생과 비장애 학생이 동일한 교실에서 함께 배우는 경험은 개별 학생의 잠재력을 극대화하는 촉매제 역할을 한다. 통합교육은 교육 과정, 교수 전략, 학교 문화 등 교육 시스템 전반을 아우르는 혁신적인 접근 방식을 요구하며, 이는 궁극적으로 모든 학생에게 최적화된 학습 환경을 제공하는 것을 목표로 한다.

통합교육은 장애 학생에게 사회 적응 능력을 길러주는 중요한 발판이 된다. 또래 학생들과의 상호작용을 통해 사회적 기술을 습득하고, 소속감을 느끼며 자존감을 향상시킬 수 있다. 더욱이 통합된 환경은 장애 학생이 자신의 강점과 약점을 파악하고, 독립적인 생활 능력을 키우는 데 긍정적인 영향을 미친다. 장애 학생들은 비장애 학생들의 행동 양식을 관찰하고 모방하면서 사회적으로 적절한 행동 규범을 배우고, 긍정적인 자아 개념을 형성할 수 있다.

비장애 학생에게 통합교육은 다양성에 대한